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東方名家app是一款收錄了系列教育電視節(jié)目《東方名家》講座視頻的產(chǎn)品。
東方名家軟件以社會成功人士、各界專家學者為講座邀請對象;以“關注教育新動態(tài)、探求時代新理念”為宗旨,
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當學生面對計算機時,他所產(chǎn)生的第一感覺就是:我將要用它來學習了,我必須自己干了。這實際上是促使學生確立自己在學習過程中的主體地位。
網(wǎng)絡背景下的學習體現(xiàn)了真正的因材施教。
網(wǎng)絡環(huán)境對學生來說是時空的解放,寬松的學習氛圍更可以使學生發(fā)揮他們的聰明才智,他們可以在學習活動中相互啟發(fā)、協(xié)作交流,學會交流與合作。
網(wǎng)絡背景下學生學習有較強的獨立思維能力,不迷信教師,能批判性地學習。
網(wǎng)絡背景下的學習是一種多向的信息交流活動,學生在獲取不同的學習資源時可進行比較,集思廣益,取長補短,深入理解和消化所學的知識,益于對新知識的意義建構(gòu)。
學生學習動機呈多樣性,學習壓力因素各異;而在網(wǎng)絡背景下的學習者可根據(jù)自身的特點采取不同的學習方法。 第八,有益于實現(xiàn)教育的民主化。
學生學習不受入學年齡的限制;并且可以避免傳統(tǒng)教學模式下時間和空間的限制。
當學生面對計算機時,他所產(chǎn)生的第一感覺就是:我將要用它來學習了,我必須自己干了。這實際上是促使學生確立自己在學習過程中的主體地位。
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網(wǎng)絡環(huán)境對學生來說是時空的解放,寬松的學習氛圍更可以使學生發(fā)揮他們的聰明才智,他們可以在學習活動中相互啟發(fā)、協(xié)作交流,學會交流與合作。
網(wǎng)絡背景下學生學習有較強的獨立思維能力,不迷信教師,能批判性地學習。
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