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拾行學(xué)生端幫你----開始讀書;
拾行學(xué)生端更幫你----愛(ài)上讀書!
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讓孩子開始讀書----閱讀監(jiān)管機(jī)制:
每個(gè)孩子都喜歡讀書,但是前提是開始讀書,真正在閱讀中獲得樂(lè)趣。
“拾行”的學(xué)生閱讀內(nèi)容,都是老師推薦給他(她)的,絕對(duì)確保了內(nèi)容的健康向上。
“拾行”的老師賬號(hào),可以監(jiān)管學(xué)生的閱讀狀態(tài),他(她)什么時(shí)候讀書的,讀的什么書,讀了多少字,都可以清楚的統(tǒng)計(jì)出來(lái),利用有效的監(jiān)管模式,養(yǎng)成學(xué)生初期的閱讀習(xí)慣。
讓孩子健康的讀書----閱讀視力保護(hù):
老師賬號(hào)可以設(shè)置自己學(xué)生的閱讀限制,比如說(shuō)最快閱讀速度和最慢閱讀速度,學(xué)生需要遵守閱讀速度的限制。學(xué)生連續(xù)閱讀的時(shí)間也可以限制,比如說(shuō)連續(xù)閱讀30分鐘必須休息5分鐘,都會(huì)在學(xué)生閱讀的時(shí)候體現(xiàn)出來(lái)。
讓孩子更快樂(lè)的讀書----基于閱讀內(nèi)容的互動(dòng)平臺(tái):
針對(duì)書中的某句話,學(xué)生和老師可以自由地發(fā)起討論,讓讀書不再孤單一人。
“拾行”的學(xué)生閱讀內(nèi)容,都是老師推薦給他(她)的,確保了內(nèi)容的健康向上。 “拾行”的老師賬號(hào),可以監(jiān)管學(xué)生的閱讀狀態(tài),他(她)什么時(shí)候讀書的,讀的什么書,讀了多少字,都可以清楚的統(tǒng)計(jì)出來(lái),利用有效的監(jiān)管模式,養(yǎng)成學(xué)生初期的閱讀習(xí)慣。 讓孩子健康的讀書----閱讀視力保護(hù): 老師賬號(hào)可以設(shè)置自己學(xué)生的閱讀限制,比如說(shuō)設(shè)定學(xué)生的閱讀速度上限和下限,以檢測(cè)學(xué)生是否在認(rèn)真讀書。學(xué)生連續(xù)閱讀的時(shí)間也可以限制,比如說(shuō)連續(xù)閱讀30分鐘必須休息5分鐘,都會(huì)在學(xué)生閱讀的時(shí)候體現(xiàn)出來(lái)。
1.分為教師端和學(xué)生端,學(xué)生需要掃描教師的二維碼獲取書單,老師可查看學(xué)生的閱讀數(shù)據(jù)
2.教師可動(dòng)態(tài)的添加學(xué)生書目
3.教師和學(xué)生都可以閱讀書籍添加評(píng)論
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