LILY學(xué)生

Lily英語app學(xué)生版是一款快速提升英語成績的軟件。Lily英語app通過運用勞逸結(jié)合的方法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而讓孩子的英語水平得到很大提高！

LILY學(xué)生

軟件介紹

LILY 學(xué)生”上線啦！一套專屬LILY在校學(xué)員的app。課堂表現(xiàn)一目了然，隨堂錄音更加便捷，在線測評更加有趣。在“LILY學(xué)生”中，學(xué)員可以在課堂報告中看見自己的不足，可以在線上測評中通過自己的努力獲得豐厚的金豆獎勵，可以在排行榜里看見自己的進(jìn)步足跡。“LILY學(xué)生”是LILY學(xué)員最親密的學(xué)習(xí)伙伴，快和小伙伴一起快樂學(xué)習(xí)、快樂成長吧。

軟件優(yōu)勢

界面簡潔，功能全面。

學(xué)員可以在課堂報告中看見自己的不足。

課堂表現(xiàn)一目了然，隨堂錄音更加便捷，在線測評更加有趣。

可以在線上測評中通過自己的努力獲得豐厚的金豆獎勵。

軟件特色

1.界面簡潔，功能全面。

2.課堂表現(xiàn)一目了然，隨堂錄音更加便捷，在線測評更加有趣。

3.學(xué)員可以在課堂報告中看見自己的不足。

4.可以在線上測評中通過自己的努力獲得豐厚的金豆獎勵。

軟件評測

LILY學(xué)生app--一套專屬LILY在校學(xué)員的App。

LILY學(xué)生app是LILY學(xué)員最親密的學(xué)習(xí)伙伴，快和小伙伴一起快樂學(xué)習(xí)、快樂成長吧。

LILY學(xué)生app讓課堂表現(xiàn)一目了然，隨堂錄音更加便捷，在線測評更加有趣。

在LILY學(xué)生app中，學(xué)員可以在課堂報告中看見自己的不足，可以在線上測評中通過自己的努力獲得豐厚的金豆獎勵，可以在排行榜里看見自己的進(jìn)步足跡。

軟件功能

　先語后文（先聽說后讀寫）

掌握一門語言必須先習(xí)得語言的聲音信號，當(dāng)語言聲音信號形成一種潛意識，語言就變成了技能。

語言成為技能，是在大量聽說中形成的，而不是在大量讀寫中形成的。

“讀”和“寫”必須在聽說成為技能的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)和應(yīng)用，這是語言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律。所以，學(xué)習(xí)任何一門語言，必須要先語后文。

　自然習(xí)得

語言（聽說）必須要在語言環(huán)境中自然習(xí)得，大量運用才能掌握；而非刻意學(xué)習(xí)得來的。

那什么是自然習(xí)得？

自然習(xí)得是指：語言的聲音信號與場景對應(yīng)，潛移默化形成條件反射的過程。

　量的積累達(dá)成質(zhì)的變化

語言成為一種技能，是一個量變到質(zhì)變的過程，需要一個量的積累。

通過母語學(xué)習(xí)的分析，我們可以看出孩子學(xué)習(xí)要經(jīng)歷一個沉默、積累、爆發(fā)和質(zhì)變期的過程。所以語言學(xué)習(xí)應(yīng)該是科學(xué)系統(tǒng)的來進(jìn)行，不能一蹴而就。

在LILY英語學(xué)習(xí)，也會大概需要將近6年多時間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。家長一定要有心理準(zhǔn)備。

　學(xué)習(xí)語言要符合兒童成長特點的

1. 兒童腦科學(xué)

兒童在12歲之前左腦（邏輯思維能力）發(fā)育不完全，而右腦（感知能力）比較發(fā)達(dá)，所以兒童在語言環(huán)境中感知能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出大人。所以，讓孩子學(xué)語言，應(yīng)該采用感知習(xí)得的學(xué)習(xí)方法。LILY英語正采用了這種方法。若讓孩子去背單詞、學(xué)語法等方式去分析、記憶、翻譯來學(xué)習(xí)英語，只會造成孩子厭學(xué)。

2. 兒童心理學(xué)及行為學(xué)

兒童認(rèn)知世界的方式是形象思維的。打個比喻，孩子的記憶類似照相機(jī)，會把圖片拍下來。所以，色彩、圖像、動畫等等會提高孩子們的興趣。

我們在教學(xué)內(nèi)容和形式上，是符合兒童這種特質(zhì)的。我們用故事、動畫片、游戲、歌曲等形式來吸引他們。并通過大量的圖片、身體語言、實物等形式，把英語的聲音信號和各個場景一一對應(yīng)。幫助孩子們潛移默化地去感知英語聲音信號。

LILY英語一直專注在做適齡兒童的英語教學(xué)，不關(guān)注青少年和大人的英語教育。就是因為兒童感性強，理性弱，放入英語環(huán)境中自然習(xí)得即可輕松自然地掌握英語。使英語成為他們的工具。而青少年和大人理性強，漢語已經(jīng)成為他們的本能，所以很難做到自然習(xí)得去掌握英語。所以我們要重視孩子的語言黃金期，在黃金期中要用正確的方法開發(fā)他們，可取得事半功倍的效果。